Encerramos o ano mergulhando no universo dos animais marinhos. As crianças ampliaram o vocabulário em inglês (fish, octopus, shark, turtle etc.) por meio de histórias, músicas e jogos, participando com curiosidade, alegria e muita espontaneidade.
A proposta buscou despertar o interesse pela vida no oceano e aproximar o inglês do cotidiano de cada criança, sempre de forma lúdica e significativa.
Este ano também foi especial porque trabalhamos com um novo material didático, que convidou o grupo a se envolver ainda mais com a língua e a se expressar com maior segurança. Ficamos muito felizes ao acompanhar esse crescimento e o entusiasmo de cada descoberta.
Fechamos este ciclo com o coração cheio e desejamos que a curiosidade continue guiando nossos mergulhos nos próximos anos.
Ateliê Fund. I – Judô e Inglês
O Ateliê viveu momentos muito especiais neste encerramento das atividades de 2025. Os grupos de Inglês iniciaram a finalização das propostas do ano, que foi marcado por muitos aprendizados sobre diferentes biomas, suas características e os animais que habitam cada um deles.
Para celebrar esse percurso e todo o conhecimento construído, recebemos os responsáveis para uma manhã especial, em que apresentamos uma pequena mostra do trabalho desenvolvido ao longo dessa jornada.
Além disso, celebramos a cerimônia de troca de faixa do Judô, outro momento significativo desse processo de aprendizagem. As crianças desenvolveram domínio dos movimentos, compreensão dos comandos, postura no tatame e valores essenciais do esporte, como respeito, foco e disciplina.
Após a entrega das faixas e dos certificados, seguimos comemorando com um delicioso café da manhã coletivo. Foi uma alegria imensa compartilhar as descobertas e produções criadas pelas crianças, fruto de pesquisas, diálogos e vivências ao longo do ano, numa manhã de muitas trocas e emoção!
As turmas de F1 foram visitar o barracão da Unidos da Tijuca a convite do Pedro Paulo, vizinho do amigo Antônio, da Turma da Memória.
Pedro recebeu as crianças com um delicioso cachorro-quente e, junto a outros funcionários da escola, guiou as turmas pelo barracão.
Eles nos contaram, entre outras coisas, sobre o enredo da escola, que homenageará no próximo ano a escritora Carolina Maria de Jesus.
Fernanda Felisberto, especialista em sua obra, nos contou sobre a vida da escritora numa conversa gostosa com as crianças. Depois passeamos pelo barracão, acompanhados também da Ana e do Gabriel Mello, enredista da Unidos da Tijuca. Vimos as salas, os carros alegóricos, fantasias e esculturas, conhecemos alguns funcionários e apreciamos juntos toda a produção para o Carnaval, acontecendo ali na hora.
As crianças ficaram encantadas com a sala dos troféus, viram a bandeira carregada pela porta-bandeira quando a escola foi campeã em 2010 e se deslumbraram com as cores e o tamanho de tudo o que é produzido lá.
Agradecemos a gentileza, a disponibilidade e o carinho com que nos receberam e apresentaram a escola e toda essa linda produção.
Ficaram claros o amor e a importância que esse espaço e o samba têm na vida das pessoas. Um lugar de troca, aprendizado e muita história boa pra contar.
As turmas do primeiro ano fizeram a leitura desses três livros de Sonia Rosa, que integram a coleção “Lembranças Africanas”.
Os três dialogam com o nosso projeto e estão de alguma maneira ligados ao universo do samba.
Após a leitura coletiva, combinamos de ler as histórias para as turmas de Educação Infantil, um momento muito emocionante, pois deixam de ser somente ouvintes para se tornarem leitores.
As turmas foram divididas em grupos e, muito concentradas, as crianças leram trechos previamente combinados.
Explicaram a relação das histórias com as nossas pesquisas e ficaram orgulhosos de mais essa conquista.
Foi muito rico esse encontro.
As F2 encerraram a temporada da atividade “Leitor do Dia”, parte do projeto Fábulas.
As crianças se dedicaram a ensaiar uma leitura cada vez mais fluente, cuidando do volume da voz, do ritmo e da entonação. No dia marcado, a proposta foi fazer a leitura da fábula escolhida para os amigos. Cuidaram da pontuação, entendendo como as pausas, vírgulas, exclamações e interrogações ajudam a dar sentido, emoção e clareza ao texto.
Além da leitura, cada dupla ou trio preparou um objeto artístico inspirado na fábula escolhida, tornando cada apresentação um momento especial. Cartazes coloridos, maquetes caprichadas e teatros de fantoches invadiram a sala, revelando a imaginação e o cuidado em suas criações.
Cada apresentação foi acompanhada com interesse e entusiasmo, acompanhada por comentários sobre a história e sua moral. O momento Leitor do Dia tornou-se a parte preferida da rotina, fortalecendo a confiança, a expressão oral e o prazer pela leitura.
A finalização dessa etapa deixou evidente o quanto as crianças cresceram, mostrando-se mais seguras, atentas à leitura e envolvidas pelas histórias que descobriram e compartilharam.
A Feira Livre da F3 foi um sucesso! Cheia de frutas e legumes fresquinhos e lindas plantas, as crianças compartilharam seus aprendizados com suas famílias.
Depois de um extenso trabalho de preparação e pesquisas, chegou o grande momento das vendas. As crianças mostraram-se animadas em fazer uma feira de verdade e, em suas barracas, anunciaram os produtos e realizaram a venda, atentas ao valor do troco que precisava ser dado. No final, teve até xepa! Todos os produtos foram vendidos!
Agora, chegou o momento de fazer os cálculos finais, verificar o lucro e decidir o que fazer com ele.
As F4 conheceram um importante conceito para compreender melhor o tema que nos acompanha ao longo do ano: o Patrimônio Cultural.
Para enriquecer as discussões sobre o samba como manifestação artística e histórica, as crianças foram apresentadas à ideia de que patrimônios podem ser materiais, como construções e objetos, ou imateriais, como saberes, práticas, tradições e expressões culturais.
A conversa partiu de um ponto de vista acessível: vivemos em uma cidade que abriga inúmeros patrimônios culturais, entre eles o Cristo Redentor, reconhecido como Patrimônio da Humanidade. A curiosidade das crianças ampliou o tema, e logo surgiram perguntas sobre as instituições responsáveis por essas atribuições, como o Iphan, no âmbito nacional, e a Unesco, no cenário internacional.
A partir daí, chegamos ao nosso tema central: o samba como Patrimônio Cultural do Brasil. Pudemos relacionar esse conceito ao projeto das F4.
As crianças se apropriaram do entendimento de que, ao pesquisar, cantar, dançar e estudar o samba, estamos também nos conectando a uma herança cultural que pertence a todos nós e que está viva, potente e profundamente enraizada na história do Rio de Janeiro e do país.
As turmas do quarto ano estão envolvidas na criação de elementos para uma peça cenográfica que integrará a apresentação de final de ano. Inspirados nos Penetráveis, de Hélio Oiticica, e contando com o apoio de um mobiliário desenvolvido na oficina de projeto do Ensino Médio, os alunos sugeriram objetos que simbolizam passagens marcantes do texto da peça Vamos comprar um poeta.
O móvel utilizado construído em canos de PVC e composto por três módulos. Sobre eles serão incorporados os objetos produzidos pelas turmas ao longo das aulas.
O processo mobilizou fortemente os grupos, que agora aguardam o momento de ver suas criações integradas à cena.
As F5 têm investido no fechamento do trimestre, preparando-se para o ano que vem. Por isso, têm se dedicado a revisitar alguns conteúdos, a esclarecer dúvidas e organizar os materiais para terminar o ano com a vida em ordem.
Cuidar das relações também está fazendo parte de nossas pautas diárias.
O momento, agora, é de se prepararem para o tão esperado rito de passagem, a festa de encerramento que marca o término das aprendizagens do Fundamental I, com a responsabilidade de serem protagonistas deste festejo.
Ao mesmo tempo em que vamos olhando para trás, vislumbramos um futuro feliz e produtivo com as crianças, preparando-as para a apresentação, que está ficando linda.
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