Nas últimas semanas, iniciamos os ensaios gerais do Fundamental I para a apresentação de Vamos comprar um poeta, que acontecerá no dia 11 de dezembro no Teatro dos 4, no Shopping da Gávea. Ver as turmas de F2 a F5 ocupando o palco, cada uma trazendo sua maneira própria de contar essa história tão singular, foi uma experiência que deu forma e sentido ao trabalho desenvolvido ao longo de todo o semestre.
Embora o processo aconteça com cada grupo concentrado em suas cenas e vivências, o encontro entre as turmas revelou o quanto cada fragmento contribui para que a obra aconteça como um todo. Ao observarem uns aos outros, nossos estudantes reconhecem que fazem parte de uma construção maior, e que suas ações individuais ganham força quando conectadas ao coletivo.
O trabalho de Arte Educação envolve descoberta, experimentação e presença. Quando as crianças se colocam em cena, assumem pequenos desafios, exercitam a confiança, a escuta e o pertencimento. É nesse movimento que a arte cumpre seu papel formativo: ela cria pontes, amplia repertórios e permite que cada aluno encontre uma forma própria de estar no mundo.
Estamos todos animados para o dia 11. Encerrar o ano celebrando Vamos comprar um poeta, dentro de um projeto dedicado à Arte-Memória , reafirma a importância de cultivar sensibilidade, curiosidade e imaginação desde os primeiros anos da escolaridade. É um privilégio acompanhar esse processo com nossas crianças e com toda a comunidade escolar.
Nesta semana tivemos nosso penúltimo encontro do ano com o grupo Moleque Mateiro. Aproveitamos o momento para recordar as aventuras que vivemos ao longo do ano — os experimentos, as descobertas e todas as experiências em torno dos elementos terra, água, ar e fogo.
Para celebrar, realizamos uma atividade voltada ao cuidado com o meio ambiente, envolvendo a preservação dos rios, o excesso de lixo produzido e a classificação dos resíduos. Vini e Babi organizaram as crianças em dois grupos, que correram até o “rio” para coletar os resíduos espalhados. Ao final, a equipe que reunisse a maior quantidade de itens seria a campeã. Foi uma verdadeira farra!
Nosso encontro foi marcado por muita alegria e também por um pouquinho de saudade. Selecionamos algumas fotografias para compartilhar com vocês um pouco dessa vivência tão especial!
Já parou para pensar sobre quantas trilhas em mata fechada você já realizou?
As crianças do Ateliê acrescentaram mais uma trilha para a lista de vivências no Parque Lage.
Tivemos a oportunidade de subir a trilha do Corcovado, que tem início dentro do parque. As crianças puderam ter a experiência de caminhar um pequeno trecho e conseguiram ter a sensação de como é estar imerso no ambiente de mata fechada.
Plínio, agente do ICMBio que sempre está presente nessas aventuras do parque, mediou o percurso e nos chamou atenção sobre os cantos de passáros, sobre o cuidado com o lixo que é deixado pelo caminho, sobre a importância da segurança e atenção enquanto se está fazendo uma trilha em mata fechada. Foram riquíssimas as conversas e observações realizadas ao longo do trecho.
Tivemos a chance de ver alguns macacos que se aproximaram do grupo e uma cutia que passava entre as árvores. Foi uma caminhada que exigiu bastante energia, mas que trouxe muita satisfação.
Os mercadinhos das F2 foram um sucesso!
Depois de semanas de estudo e preparação, as crianças viveram um dia especial de trocas, descobertas e muita alegria.
Após pesquisarem sobre o sistema monetário brasileiro e visitarem um mercado real com as famílias para observar sua organização, trouxeram embalagens limpas de casa, separaram produtos por seções, pesquisaram os preços online e arredondaram valores para facilitar o troco.
Criaram nomes para seus mercados: Mercadinho da Cultura Brasileira, Mercadinho Garantido e Artmarket. E ainda produziram encartes bem atrativos com os preços e ofertas dos produtos.
Nesse grande dia, receberam as turmas de F1, que chegaram para as compras com suas sacolinhas retornáveis e encartes em mãos.
As crianças das F2 assumiram a função de vendedores, cuidando das vendas, do troco, interagindo e auxiliando os pequenos compradores a lidar com o dinheiro que precisavam para cada compra.
Depois das compras, todas as turmas de F1 e F2 aproveitaram o espaço do pátio do quinto andar para brincar.
As F3 conheceram a renda de bilro, uma tradição artesanal presente em diversas cidades litorâneas brasileiras, especialmente no Nordeste.
Produzida a partir do entrelaçamento de fios sobre um cartão perfurado fixado numa almofada, essa renda é construída com a ajuda dos bilros, pequenos bastões de madeira que permitem entrecruzar os fios com precisão.
Após observar fotografias de diferentes peças, as crianças identificaram padrões organizados e repetitivos, relacionando-os ao conceito de simetria.
A partir dessas observações, propusemos que criassem seus próprios padrões simétricos usando papel, por meio de desenhos, dobras e recortes.
O trabalho resultou em uma grande diversidade de composições, gerando satisfação e envolvimento entre as crianças.
Em clima de Dia do Samba, as F4 assistiram ao ensaio aberto do Ensino Médio, que está preparando uma roda de samba para o evento “Ensino Médio de portas abertas”.
Nos primeiros acordes tocados a mágica começou: algumas músicas soavam tão familiares que as crianças logo abriram um sorriso misturado à timidez.
Os funcionários que passavam por perto também não se contiveram e começaram a se movimentar no ritmo do samba.
No ápice do momento, quando os músicos do Ensino Médio tocaram Madureira, de Arlindo Cruz, as F4 cantaram e sambaram animadamente.
Foi uma celebração leve, divertida e cheia de encanto, o tipo de alegria que o samba sabe provocar sem fazer esforço. Tivemos até a participação do Seu Edmilson, sambista de primeira qualidade!
As F5 se despedem da ciranda de autores brasileiros. Acreditamos que, para a formação de leitores, é essencial promover a leitura literária, permitindo que as crianças transponham a realidade que as rodeia, ampliem sua visão de mundo e desenvolvam um olhar crítico para as diferentes possibilidades de ser e viver.
Para incentivar este hábito, selecionamos as seguintes obras: A bailarina fantasma, de Socorro Acioli; O mistério da casa verde, de Moacyr Scliar; e o O livreiro do Alemão, de Otávio Junior.
Cada aluno adquiriu uma dessas obras e, após a leitura, os livros circularam entre o grupo, permitindo que todos conhecessem cada uma das histórias. Também escreveram resenhas documentando o quanto havia sido significativa ou não a leitura de cada livro.
Essa experiência aproximou as crianças de um universo literário que conta sobre nossa realidade, desenvolvendo o gosto pela leitura.
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