No Ateliê 1 estamos integrando cores e animais a partir do livro The Artist Who Painted a Blue Horse, de Eric Carle. Por meio de conversas, leituras e propostas artísticas, as crianças vêm ampliando sua percepção sobre a construção de expressões na língua inglesa, observando como os personagens são nomeados a partir da combinação entre característica e nome do animal, como Green Lion e Yellow Elephant.
A partir dessa lógica, exploramos a possibilidade de criar novas combinações, incentivando as crianças a reconhecerem padrões e ampliarem suas possibilidades de linguagem, através da criação de novos personagens atribuindo uma nova cor aos animais do livro.
Cada criança desenhou um animal, atribuindo a esse animal a cor que desejou. Os resultados foram novos personagens como red fox, blue giraffe, red rabbit, entre outros…
As propostas têm acontecido por meio de desenhos e brincadeiras. As crianças ficam animadas ao reconhecer animais, compreender frases simples como “what Is this?”, ampliando gradativamente sua compreensão e confiança no contato com a nova língua de forma leve e divertida.
No Ateliê 2, por meio do livro Today Is Monday, estamos ampliando o vocabulário que já vinha sendo construído sobre fruits, avançando agora para a introdução de vegetables.
Iniciamos esse processo em rodas de conversa, explorando com as crianças a percepção de que, na língua inglesa, a categoria vegetables inclui alimentos que, em português, costumamos diferenciar entre legumes e verduras.
Nossos momentos de apresentação dos nomes desses alimentos acontecem por meio de desenhos, memory games e brincadeiras como treasure hunt (caça ao tesouro). Como encerramento do projeto literário, estamos construindo coletivamente um cardápio inspirado na proposta do autor Eric Carle, em que, para cada dia da semana, estabelecemos um menu que deve incluir frutas, vegetais e outros alimentos.
A música está sempre presente no nosso dia a dia. E durante a aula de Música, costumamos aprender novas canções com a professora Bebel. Essa semana cantamos a já conhecida e popular: “Roda pião” e aprendemos: “Bamboleia” do grupo Triii
Seguem os links para vocês ouvirem com as crianças:
https://youtu.be/6N7PNgkOrjI?feature=shared
https://youtu.be/mym7no-Ot3U?feature=shared
Dançamos, brincamos com variados piões e balançamos as fitas em forma de círculos, como se fossem bambolês. Nos divertimos bastante!
Turma da Capoeira (TAT)
As investigações da Turma da Capoeira seguiram pelos caminhos da fotografia com novas apreciações do acervo de Pierre Verger, ampliando o olhar do grupo para diferentes cenas e gestos presentes no universo da capoeira.
Durante a observação das imagens, uma fotografia despertou especial atenção: ao ver dois capoeiristas se cumprimentando, Arthur Daniels compartilhou uma leitura sensível da cena:
“Eles estão dando as mãos para agradecerem e se amarem.”
A fala revelou como a observação das imagens também se transforma em espaço de construção de sentidos, afetos e interpretações, permitindo que cada olhar encontre novas possibilidades de significado.
Inspirado pelas fotografias, o grupo passou a ocupar também o lugar de quem registra. Utilizando câmeras de brinquedo, as crianças simularam fotografar os amigos realizando movimentos de capoeira, experimentando diferentes posições, gestos e enquadramentos.
A proposta integrou imaginação, linguagem, expressão corporal e apreciação artística, fortalecendo o olhar sensível, a interação entre pares e a compreensão de que imagens também contam histórias, comunicam sentimentos e registram formas de estar no mundo.
A Turma da Brincadeira revisitou a obra “Brincadeiras no pátio do colégio “ de Aracy Amaral. Com um olhar atento, observaram e compartilharam o que estava sendo representado na pintura:
“Tem duas meninas pulando Amarelinha”, Aurora
“Tem um Basquete também”, Isabel
Ao perceberem que o tema central eram os jogos no pátio escolar, as crianças foram desafiadas a expressar suas impressões por meio do desenho e da pintura.
Para fechar a semana, assistiram a um recorte do filme “O Menino Maluquinho”. A turma acompanhou com entusiasmo a cena que mostra as crianças brincando e jogando na rua, traçando um paralelo direto entre a arte observada, a ficção assistida e o próprio cotidiano, ampliando ainda mais o repertório de brincadeiras do grupo.
A Turma do Corpo recebeu Luísa Ortiz, mãe da nossa amiga Olívia A., e também professora de Dança, que veio fazer com o grupo uma vivência corporal muito especial. A atividade começou com a apresentação das crianças e um aquecimento, nomeando as partes do corpo. Depois elas participaram de um circuito e finalizamos com uma massagem coletiva!
Ao final, entregamos um presente reunindo desenhos feitos pelas crianças em forma de agradecimento e a nossa famosa foto coletiva. O encontro repercutiu durante as tardes nos assuntos entre as crianças. Receber as famílias é bom demais!
Na Turma da Bola, as pesquisas estão a todo vapor! Desta vez, embarcamos nas descobertas sobre o maior estádio de futebol do país: o Estádio Mário Filho, carinhosamente conhecido como Maracanã. Assistimos trechos de reportagens que contam a sua história, desde a construção até os dias de hoje. Nessa experiência, descobrimos que a palavra Maracanã tem origem indígena, do Tupi-Guarani, e significa, semelhante a um chocalho, que era o nome de uma ave que habitava a região. O estádio recebeu esse apelido por estar localizado no bairro onde passa o Rio Maracanã. Para transformar essas descobertas em vivência, realizamos um animado e especial passeio, no qual as crianças puderam observar tudo de pertinho, sentir a emoção das arquibancadas, associando imagens da reportagem com o espaço real. Foi um momento muito marcante para todos nós!
Rua da Matriz, 25 – Botafogo, Rio de Janeiro
(21) 2538-3200
Rua Capistrano de Abreu, 29 – Botafogo, Rio de Janeiro
(21) 2538-3200
