Ateliê

As turmas do Ateliê estão em um momento de pesquisa sobre o plantio. Já cultivamos feijão, milho, tomate, jibóia, morango e girassol.

As crianças estão explorando o mundo verde, observando o crescimento das plantas, como raízes, caules e diferentes tipos de folhas, além de participarem ativamente dos cuidados, como a rega. Estão registrando esse processo por meio de fotos, pinturas e desenhos de observação.

Tem sido uma experiência rica em descobertas e aprendizados!

Berçário

A Turma do Berçário foi convidada a conhecer a composteira da escola. Mexendo na terra, descobriram minhocas de todos os tamanhos.

As crianças ficaram bem atentas e algumas quiseram manusear os bichinhos. Recomendamos que manuseassem as minhocas com cuidado e ficamos por perto para que esse contato fosse apenas com as mãos e em seguida, saímos da farra com a terra e fomos para a farra com a água, lavando as mãozinhas devidamente. Depois da observação e manuseio, colocamos cascas de alimentos, para que as minhocas continuassem o trabalho de compostagem.

Quantas descobertas!

Turma da Capoeira (TAT)

A aterrissagem na Bahia segue rendendo muitos frutos para as investigações da Turma da Capoeira. Em um primeiro momento, retomamos a música Meia Lua Inteira, de Caetano Veloso, a partir do trecho:

“Bimba birimba a mim que diga
Taco de arame, cabaça, barriga”

A escuta atenta e a apreciação da canção abriram caminho para novas descobertas, despertando curiosidade sobre os elementos presentes na letra e suas relações com a capoeira.

Em seguida, apresentamos a trajetória de Mestre Bimba, figura fundamental para a valorização da capoeira no Brasil. Ao conhecer sua história, o grupo ampliou o olhar para além dos movimentos, reconhecendo a capoeira como uma prática cultural construída ao longo do tempo e marcada por diferentes contextos sociais.

A apresentação de uma figura histórica possibilitou compreender que saberes e tradições são produzidos por pessoas e carregam histórias, lutas e transformações. O momento favoreceu a escuta, a curiosidade e a construção de sentidos, articulando linguagem, corpo e cultura.

Assim, a turma segue aprofundando suas investigações, reconhecendo a capoeira como expressão viva de conhecimento, história e identidade. 

Turma da Brincadeira (TBT)

Dando continuidade à nossa investigação, a Turma da Brincadeira revisitou as listas de jogos e brincadeiras de pátio que construímos coletivamente. Dessa vez, nosso olhar se expandiu para além do cotidiano escolar, encontrando nas artes visuais um espelho para nossas próprias vivências. Fomos apresentados à obra da artista brasileira Aracy Amaral, cujo quadro, curiosamente intitulado “Brincadeiras no Pátio do Colégio”, nos convidou a identificar quais daqueles movimentos também fazem parte do nosso dia a dia.

Nossa viagem cultural atravessou o oceano até a Europa, onde conhecemos a densa e detalhada obra “Jogos Infantis”, de Pieter Bruegel. Diante de tantas cenas, o grupo mergulhou em um exercício de comparação e curiosidade: será que os artistas brincavam dos mesmos jogos que nós? Quais brincadeiras apareceram nas duas telas, mesmo separadas por séculos e distâncias?

A roda de conversa se aqueceu com uma hipótese trazida por uma das crianças: “A minha dinda mora em Paris, lá é muito frio, então eu acho que as brincadeiras são diferentes!”. Essa fala trouxe uma nova camada para nossa pesquisa, nos fazendo pensar sobre como o clima e a distância transformam os jeitos de jogar. Afinal, se o cenário muda, o corpo também encontra novas formas de se divertir?

Turma do Corpo (TCT)

As pesquisas sobre o corpo e seu funcionamento têm mobilizado  a turma numa postura ativa de investigação e curiosidade. Temos provocado as crianças com questionamentos que nos permitem mapear seus interesses e as hipóteses que constroem sobre os assuntos em curso. Recentemente, o grupo foi desafiado a refletir sobre a mecânica do movimento: “Como nosso corpo consegue se mexer? Conseguimos fazer qualquer coisa com ele?”

Não conseguimos pegar 4 coisas ao mesmo tempo (Ayô)

Não conseguimos levantar um elefante (Arthur)

Não conseguimos virar todo nosso pescoço (Maisha)

É difícil tirar  a tampa da cola quando está colada (Arthur)

Não conseguimos escalar uma montanha grande com uma mão (Caio)

O osso é vivo (Bernardo)

Dentro dos ossos tem sangue (Davi)

O Cérebro envia mensagem para o corpo se mexer (Caetano)

O cérebro manda mensagem para o pé andar (Olivia B.)

A mensagem do cérebro desce pelas veias até chegar no pé (Sofia)

Temos um elevador que leva as mensagens dos cérebro para o corpo (Miguel)

Essas reflexões revelam a profundidade dos conhecimentos prévios das crianças e orientam o percurso que estamos construindo, respeitando o interesse e as hipóteses que elas trazem sobre o corpo, suscitando novas perguntas de investigação.

O que elas já sabem? O que elas querem saber? É nesta busca que vamos seguir.

Turma da Bola (TDT)

Na Turma da Bola, seguimos mergulhados nas descobertas sobre a esfera que tanto fascina nos esportes quanto nas brincadeiras. Assim, nosso caminho de pesquisa vai sendo traçado, com a curiosidade do grupo impulsionando novos conhecimentos.

Em uma de nossas rodas de conversa,  as crianças compartilharam suas percepções sobre as particularidades das bolas que conhecem:

“Elas não são iguais porque são diferentes.”(Pedro)

“As bolas são diferentes porque antes elas tinham penas dentro delas.”(Akin Ayo)

“Nem todas as bolas são do mesmo formato e nem do mesmo país.” (Vicente)

“Nem todas as bolas são do mesmo esporte.” (Nina L.)

“Em algumas bolas tem coisas desenhadas.” (Nina E.)

Após esse momento de trocas, aproveitamos para brincar com diferentes tipos de bola, explorando variações de tamanhos, texturas e volumes. Essa prática divertida permitiu que o grupo percebesse, no toque e no movimento, tudo o que havia sido conversado em roda.