Ateliê F1

Algumas brincadeiras musicais populares trouxeram novos desafios e muita diversão. A música cumulativa da A Velha à Fiar trabalhando a memória musical e o raciocínio rápido das crianças virou um jogo de quem conseguia falar a sequência dos bichos de forma mais rápida sem tropeçar nas palavras. 

Outra música trouxe a brincadeira de forma reversa. Ao invés de acrescentar palavras à música, nós retiramos palavras como a música Lá na Curva da Estrada. Ao suprimirmos algumas palavras escolhidas tínhamos que cantar a música apenas deixando em branco o espaço musical dessas palavras ou cantando com a Bocca Chiusa que em italiano quer dizer “boca fechada”. É igual aquele jeito que cantamos quando embalamos um bebê. Quantas brincadeiras musicais populares interessantes temos pra conhecer!

Ateliê F2 a F5 – Meditação

Todos os dias, as crianças do Ateliê começam a manhã com uma meditação guiada pelos professores, um convite para desacelerar e preparar o corpo e a mente para o dia.

Primeiro, fazem um alongamento e sugerem movimentos para “acordar o corpo”. Depois, deitadas e embaladas por sons da água e de outros elementos da natureza, viajam pela imaginação a diferentes lugares. No final, compartilham o que sentiram e imaginaram.

Às segundas-feiras, há ainda um tempo para que cada criança conte como foi seu fim de semana, uma oportunidade de exercitar a escuta e valorizar as vivências dos colegas.

A meditação também acontece no Parque Lage, onde, em contato com a natureza, as crianças aguçam os sentidos e se conectam ainda mais com esse espaço.

F1

Bola é sempre sinônimo de diversão! Presente em muitos jogos e brincadeiras  conhecidas das crianças, as Turmas do Esporte e do Movimento iniciaram agora uma  pesquisa sobre os esportes olímpicos que usam bola. 

A lista ficou grande, com alguns nomes conhecidos e outros novos e bem diferentes.

Basquete, vôlei, futebol, handebol, tênis, goalball, squash e muitos outros. 

Como são essas bolas? E as regras dos jogos? Escolheremos algumas modalidades para pesquisar com as turmas e conhecer mais histórias de atletas que  marcaram o esporte e os jogos olímpicos.

F2 – Matemática

Para dar início aos preparativos do Mercadinho das F2, as crianças foram a campo: visitamos o supermercado Pão de Açúcar da Rua Voluntários da Pátria para observar, de perto, como um mercado de verdade se organiza.

Logo perceberam que nada está ali por acaso. Os produtos são distribuídos em seções, e cada escolha tem uma intenção: os molhos ficam ao lado dos macarrões, a padaria fica próxima aos laticínios, e os produtos de limpeza e de higiene pessoal são agrupados em espaços próprios. A partir dessas observações, as crianças começaram a refletir sobre a lógica dessa organização, que facilita a vida de quem compra e também convida o cliente a levar mais produtos.

Durante a saída, a turma também se debruçou sobre os preços: comparou valores, identificou promoções, discutiu quais descontos realmente valiam a pena e arredondou valores para estimar gastos. 

Para encerrar, algumas crianças participaram de uma compra de verdade: a pipoca para toda a turma! Com o dinheiro em mãos, calcularam o valor total, verificaram se a quantia era suficiente e conferiram o troco.

As F2 voltaram cheias de ideias e ainda mais animadas para montar o seu próprio mercadinho!

F3 – Projeto

As F3 estão investigando os hábitos que influenciam a concentração e refletindo sobre a importância dessa habilidade na prática de jogos e esportes.

Ao longo das pesquisas, as crianças descobriram que hábitos do dia a dia, como dormir bem, manter uma alimentação saudável, praticar exercícios físicos regularmente e limitar o uso de telas, podem contribuir para a concentração.

Em seguida, experimentaram jogos e atividades que exigem foco e atenção, como montar castelos de cartas, fazer colares de miçangas, costurar, jogar xadrez e dama e brincar de pega-varetas.

Essas experiências permitiram que as crianças percebessem a importância da concentração para realizar diferentes tarefas, reconhecendo também como o silêncio pode favorecer esse processo. Além disso, puderam experimentar a satisfação e a sensação de bem-estar que surgem ao se dedicar a uma atividade e conseguir realizá-la com atenção.

F3 – Inglês

Em sintonia com as discussões do projeto deste ano, nas aulas de Inglês as F3 investigaram a relação entre os esportes, o corpo e os movimentos que fazemos em diferentes práticas esportivas. Observando e experimentando, as crianças perceberam quais partes do corpo são mais acionadas em cada esporte e como elas participam desses movimentos.

Nesse percurso, as crianças ampliaram seu repertório em inglês com palavras como head, arms, hands, legs, feet, eyes e ears, além de verbos de ação como run, jump, kick, throw, catch e move. Também construíram frases para descrever as ações dos esportes, como I can run, She can jump e He can kick the ball, usando a língua para falar daquilo que viveram na prática.

Assim, entre descobertas, movimentos, brincadeiras e conversas, o inglês foi ganhando espaço em situações próximas das experiências das crianças.

F5 – Projeto

As F5 estão se preparando para apresentar os estudos da turma Feira Moderna. Para a culminância das pesquisas, as crianças escolheram um recorte do que desejam compartilhar e se organizaram em duplas de trabalho.

A proposta é que revisitem tudo o que pesquisaram e pensem em formas plásticas de apresentar esse conhecimento à comunidade escolar, além de organizar as informações em textos verbais. Para isso, precisam reler os registros, retomar as perguntas que guiaram o estudo, decidir o que é essencial e escolher a melhor maneira de comunicar o que descobriram.

Esse percurso faz parte do currículo de procedimentos de pesquisa, que orienta o trabalho com projetos da escola, em todos os segmentos. Formular perguntas, buscar diferentes fontes, selecionar e comparar informações, registrar e, por fim, compartilhar o que se aprendeu são aprendizagens que se constroem ao longo da escolaridade.

Mais do que um produto final, a apresentação é a oportunidade de as crianças mostrarem o caminho que percorreram, como pesquisadoras e autoras do próprio conhecimento.

Em breve, a comunidade escolar poderá conferir o resultado!