Ateliês

 Nos Ateliês 1 e 2, iniciamos uma pesquisa sobre os animais que andam (walk) e os  que nadam (swim) e, partindo dessa diferenciação, os grupos foram divididos, onde um trabalhará animais terrestres (A1), e o outro, os animais aquáticos (A2).

 A partir da leitura do livro “The Artist Who Painted a Blue Horse”, de Eric Carle, fizemos uma votação para selecionar dois animais terrestres, sendo eles, o cavalo (horse) e o leão (lion). Finalizamos essa proposta com um mural, expondo os dois animais escolhidos pela turma, usando apenas o inglês na escrita, aproximando as crianças da língua. Criamos desafios com brincadeiras de cartões com as imagens de animais terrestres, questionando-os “What land animal is it?”

 No Ateliê 2, apresentamos vários animais aquáticos, fizemos imitações dessas espécies para que as crianças verbalizassem os nomes em inglês, como, shark, seahorse, octopus, jellyfish, fish, lantern fish, whale, crab etc. Com isso, acrescentamos esse vocabulário de forma dinâmica e lúdica. A partir desse processo, iremos explorar a possibilidade de criar uma ampliação no vocabulário e no conhecimento de quais animais são terrestres, que podem andar, e qual animal seria o marinho, e se ele pode andar ou nadar: “So, they can walk or swim? What you think?”.

Ainda nessa proposta, traremos outras espécies de animais e sua classificação, ampliando o vocabulário em inglês, para colar e deixar os murais mais informativos e apreciáveis com a forma de expressão artística das próprias crianças.

Ateliês

Os Ateliês receberam a visita do meliponicultor Cristiano para conhecer mais sobre o universo das abelhas. Ele apresentou diferentes espécies de abelhas sem ferrão e compartilhou curiosidades sobre seus hábitos, características, tamanhos e formas. As crianças também puderam conhecer um pouco mais sobre o pólen e o própolis, além de conversar sobre o néctar presente nas plantas e sua relação com a alimentação das abelhas. Cristiano apresentou dois tipos diferentes de mel, que as crianças puderam experimentar, e contou que existem muitos outros tipos de mel, que podem apresentar diferentes características. Conversamos ainda sobre a importância das abelhas para a polinização e para a natureza, conhecendo um pouco mais sobre a relação desses pequenos seres com as plantas e o ambiente. Foi um encontro rico em descobertas, observação e cuidado com a natureza.

Após a visita o Ateliê 1 deu continuidade às investigações sobre o universo das abelhas. As crianças escutaram a história “Doce vida de abelha”, de Kirsten Hall e Isabelle Arsenault, e relembraram quais espécies vivem aqui na nossa escola, sendo elas as abelhas sem ferrão Mirim, Jataí e Mandaçaia. A partir dessa observação, inspiraram-se para produzir desenhos de observação das abelhas e, para a composição da colmeia, a casa dessas pequenas moradoras, utilizaram o carimbo de plástico-bolha na pintura. O Ateliê 2 conversou sobre diferentes espécies de abelhas sem ferrão e com ferrão como Iraí, Mirim, Araçá, Jataí, Arapuá, Iratim, Tataíra, Euglossa. As crianças observaram imagens de cada espécie, percebendo suas diferenças de tamanho, forma, cores e detalhes do corpo. Depois, cada criança escolheu uma abelha para realizar um desenho de observação, registrando aquilo que havia observado. Para o fundo do trabalho fizeram um carimbo utilizando o plástico-bolha, criando uma textura inspirada nos alvéolos das colmeias. 

Foi uma semana de muitos aprendizados e experiências!

Ateliê

Nesta semana, o Moleque Mateiro nos convidou a investigar os vulcões! Conversamos sobre essas grandes formações da natureza, imaginamos o que poderia acontecer dentro de uma montanha e construímos coletivamente o nosso próprio vulcão, utilizando papelão, argila e orégano.

Depois, chegou o momento mais esperado: a erupção! Com bicarbonato, vinagre e colorau, observamos a mistura borbulhar e escorrer pelo vulcão. Entre olhares curiosos, hipóteses e descobertas, as crianças puderam experimentar e observar de perto uma reação química.

Ateliê

Nas Aulas de Ioga, usamos nossos conhecimentos sobre o corpo e as posturas aprendidas, dialogando com o projeto institucional Ginga e Corpo: quando o esporte sonha ser jogo e preparamos um material especial que pôde ser apreciado pelas famílias em nossa Mostra de Artes.