Ateliê F2 a F5 – Oficina de Jogos e Brincadeiras

As turmas do Ateliê retornaram do recesso cheias de energia para as descobertas do segundo semestre!

Na Oficina de Jogos e Brincadeiras, retomamos o Bozó, um jogo que, além de divertir, favorece o desenvolvimento de importantes habilidades matemáticas. A cada partida, as crianças mobilizam estratégias, exercitam o raciocínio lógico, exploram conceitos de aleatoriedade, realizam contagens, efetuam cálculos e tomam decisões, construindo conhecimentos de forma significativa e prazerosa.

O interesse e o envolvimento do grupo foram tão expressivos que o Bozó se tornou a inspiração para o livro do Ateliê de 2026, que já está em produção. Estamos muito animados para registrar nossas descobertas e aprendizagens e compartilhar esse trabalho com toda a comunidade.

Aguardem! Temos muitas novidades pela frente!

Ateliê – F2 a  F5

Na última semana, as turmas do Ateliê participaram de uma atividade no Parque Lage, dando continuidade ao trabalho realizado em sala sobre as partes das plantas em inglês.

A experiência permitiu que as crianças retomassem, de forma prática e divertida, o vocabulário estudado — roots (raízes), stem (caule), leaves (folhas) e flowers (flores) —, reconhecendo esses elementos em meio à natureza. Durante a exploração, recolheram apenas materiais naturais que já estavam no chão, como folhas de diferentes formatos, gravetos, cascas e pétalas.

Em seguida, cada criança criou sua própria planta em uma folha de papel, utilizando os elementos encontrados no Parque e identificando oralmente suas partes em inglês. Assim, o vocabulário trabalhado em sala ganhou novos sentidos a partir da observação do ambiente e da produção artística.

A proposta amplia as possibilidades de aprendizagem para além da sala de aula, favorecendo o contato com a natureza, a curiosidade e a investigação. No Parque Lage, as crianças puderam observar, explorar e relacionar o que aprenderam em inglês às descobertas feitas no espaço.

Ateliê F2 a F5 – Judô

Nas aulas de Judô, as crianças iniciam os encontros com um aquecimento específico, realizando exercícios como o Ushiro Ukemi (treino de quedas), o carrinho de mão e o Zempo Kaiten (rolamento). Esses movimentos ajudam a preparar o corpo de maneira cuidadosa e dinâmica para os desafios que serão vivenciados ao longo da aula.

Com entusiasmo e parceria, elas vêm experimentando diferentes possibilidades de luta, ampliando seu repertório corporal e construindo estratégias e combinações de golpes. Em duplas, alternam os papéis durante as práticas, ora executando os movimentos, ora vivenciando as ações do parceiro, sempre atentas aos combinados e ao cuidado com o outro.

Nesse percurso, o Judô também se apresenta como um importante espaço de aprendizagem sobre o próprio corpo e sobre a relação com o outro. A cada encontro, as crianças são convidadas a exercitar a concentração, a confiança, o autocontrole e o respeito, percebendo que, para avançar nos desafios da luta, é preciso estar atento não apenas aos próprios movimentos, mas também ao ritmo, às possibilidades e aos limites de quem está ao seu lado.

Ateliê – F2 a F5 – Oficina de Construção

Começamos o segundo semestre, na Oficina de Construção do Ateliê, com um novo modelo de ficha para o registro dos experimentos. Esse novo material possui mais espaço para a elaboração e a escrita sobre as experiências realizadas.

Conversamos com os grupos sobre a importância de um bom registro, pois é nesse momento de reflexão que analisamos o que realmente nos chamou a atenção e o que aprendemos com cada experimento. Além disso, é por meio de um registro claro e detalhado que conseguimos reproduzir uma experiência e compartilhar o conhecimento construído com outras pessoas.

Relacionamos nosso registro ao que chamamos de relatório experimental e abordamos também a importância dos artigos científicos para a construção da ciência. Esse primeiro registro, utilizando o modelo completo, foi realizado de maneira coletiva, com todos os alunos contribuindo para cada uma de suas partes: desenho esquemático, que nos ajuda a compreender o texto; título; e lista de materiais.

O experimento escolhido para essa primeira escrita mais completa foi O problema da régua equilibrada. A partir das hipóteses e observações das crianças, conversamos sobre ponto de apoio, equilíbrio e a influência de diferentes pesos e posições na régua.

A proposta foi desafiadora, pois exigiu um momento de reflexão coletiva sobre o fenômeno observado e uma escrita mais extensa e detalhada sobre o experimento. Dessa forma, seguimos avançando na construção do pensamento científico e na compreensão da importância de registrar nossos procedimentos, observações e resultados para investigar e compreender diferentes fenômenos